Listopad 

Tydzień I :  Moja ojczyzna – Polska

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Obszar fizyczny

• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych i naśladowczych
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
• aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach porannych
• wdrażanie do podejmowania prób prowadzenia ćwiczeń porannych (proponowania kolejnych ćwiczeń)
• kształtowanie właściwego napięcia mięśniowego (tonus mięśniowy) podczas czynności związanych z pisaniem i wycinaniem

Obszar emocjonalny

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami
• wdrażanie do wyrażania własnych uczuć i emocji w społecznie akceptowany sposób

Obszar społeczny

• wdrażanie do respektowania praw i obowiązków swoich i innych osób, w tym praw i obowiązków wynikających z przynależności do społeczności lokalnej
• kształtowanie tożsamości narodowej poprzez ukazanie największych miast Polski, sylwetek sławnych Polaków, piękna przyrody, różnorodnych smaków kuchni regionalnych
• kształtowanie przynależności do społeczności lokalnej (mała ojczyzna)
• kształtowanie postawy otwartości na potrzeby drugiego człowieka, w tym rozwijanie cech, z których słyną Polacy (uczynność, gościnność, wspólne biesiadowanie, wspólne śpiewanie)

Obszar poznawczy

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat (mała i wielka ojczyzna, podróżowanie, środki lokomocji)
• kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie
• kształcenie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
• poznanie obrazu graficznego głoski „l” – litery „L”, „l”
• kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego (podróżowanie różnymi środkami lokomocji, różnymi trasami, do różnych miejsc)
• kształtowanie orientacji przestrzennej – określanie położenia przedmiotów względem własnej osoby (stosowanie zwrotów: „przede mną”, „za mną”, „obok mnie”, „z prawej strony”, „z lewej strony”, „blisko”, „bliżej”, „daleko”, „dalej”)
• klasyfikowanie przedmiotów zgodnie z podanym kryterium (jednym, np. kształt, kolor, wielkość lub dwoma łącznie)
• przeliczanie w zakresie „5”
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności (słuchanie muzyki, śpiew, taniec, działalność plastyczna)

 

Tydzień II :  Dawniej i dziś

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Obszar fizyczny

• kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w różnych sytuacjach
• aktywne uczestnictwo w różnych ćwiczeniach ruchowych z przyborami
• rozwijanie sprawności i zwinności ruchowej przez zabawy ruchowe

Obszar emocjonalny

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania)

Obszar społeczny

• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole, podporządkowania się określonym zasadom
• wdrażanie do komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych

Obszar poznawczy

• wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych
• rozbudzanie zainteresowania światem liter, wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• poznanie obrazu graficznego głoski „u” – litery „U”, „u”
• wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby
• zapoznanie z graficznym zapisem liczby „6”
• wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–6
• kształtowanie świadomości własnego ciała
• kształtowanie umiejętności wyznaczania kierunków w przestrzeni od własnego ciała
• wdrażanie do poprawnego posługiwania się poznanymi pojęciami: „prawa”, „lewa”, „z tyłu”, „z przodu”, „obok”, „między”

 

Tydzień  III : Podróżujemy w dawne czasy

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
Obszar fizyczny

• kształtowanie zręczności, zwinności, równowagi, orientacji oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych
• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez

Obszar emocjonalny

• doskonalenie rozpoznawania i nazywania podstawowych uczuć i emocji
• kształtowanie uczuć patriotycznych

Obszar społeczny

• wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł
• rozwijanie umiejętności oceniania swojego zachowania

Obszar poznawczy

• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na dany temat pełnymi zdaniami
• kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
• poznanie obrazu graficznego głoski „k” – litery „K”, „k”
• doskonalenie analizy sylabowej wyrazów
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania liter i czytania sylab i prostych wyrazów
• wdrażanie do uważnego słuchania tekstu literackiego
• wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby
• zapoznanie z graficznym zapisem liczby „7”
• wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–7

 

Tydzień IV : Nasze rodziny

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Obszar fizyczny

• kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w różnych sytuacjach
• aktywne uczestnictwo w różnych ćwiczeniach ruchowych z przyborami
• rozwijanie sprawności i zwinności ruchowej przez zabawy ruchowe
• wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas spacerów i wycieczek

Obszar emocjonalny

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• wyrażanie swoich emocji i uczuć stosownie do sytuacji
• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami w różnych sytuacjach
• wdrażanie do kulturalnego komunikowania własnych potrzeb i oczekiwań (oczekiwania wobec prezentu)

Obszar społeczny

• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole, podporządkowanie się określonym zasadom
• wdrażanie do komunikowania się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych
• kształtowanie umiejętności okazywania szacunku i wdzięczności członkom rodziny

Obszar poznawczy

• wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych
• rozbudzanie zainteresowania światem liter
• wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat swojej rodziny
• wdrażanie do poprawnego posługiwania się poznanymi pojęciami: „kuzyn”, „wujek”, „krewny”, „stryjek”, „ciocia”, „prababcia”, „pradziadek”, „szwagier”, „siostrzenica”, „bratanek”
• kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie
• poznanie obrazu graficznego głoski „d” – litery „D”, „d”
• wdrażanie do globalnego czytania
• wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby
• zapoznanie z graficznym zapisem liczby „8”
• wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–8
• kształtowanie matematycznego myślenia w zakresie orientacji w przestrzeni, stosowania pojęć odnoszących się do położenia przedmiotów w przestrzeni: „po prawej”, „po lewej”, „z tyłu”, „z przodu”, „obok”, „między”

 

Październik

Tydzień I : Co nam jesień w koszu niesie?

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Obszar fizyczny

• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i ćwiczeniach porannych
• wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
• wdrażanie do utrzymania prawidłowej pozycji ciała w różnych sytuacjach
• kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się podczas posiłków
• wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania
• wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami
• rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych (korzystanie z toalety, mycie rąk, mycie zębów)

Obszar emocjonalny

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• wdrażanie do respektowania cudzych emocji

Obszar społeczny

• rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych w różnych sytuacjach
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania)

Obszar poznawczy

• rozbudzanie zainteresowania zmianami zachodzącymi w przyrodzie
• wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• doskonalenie syntezy i analizy słuchowej na poziomie sylaby
• doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek)
• poznanie obrazu graficznego głoski „e” – litery „E”, „e”
• usprawnianie funkcji słuchowej i wzrokowej (rozpoznawanie liter „e”, „E” wśród innych liter, rozróżnianie głoski „e” w nagłosie i wygłosie)
• poznanie obrazu graficznego liczby „3”
• rozwijanie spostrzegania wzrokowego przez dostrzeganie rytmiczności w serii elementów

 

Tydzień II :Uczymy się dbać o swoje zdrowie

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
 

Obszar fizyczny

• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i ćwiczeniach porannych
• wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
• wdrażanie do dbania o prawidłową pozycję ciała w różnych sytuacjach
• rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych (korzystanie z toalety, mycie rąk, mycie zębów)
• wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania
• wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami

Obszar emocjonalny

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• wdrażanie do respektowania cudzych emocji
• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami

Obszar społeczny

• wdrażanie do respektowania praw i obowiązków swoich i innych osób
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych w różnych sytuacjach
• wdrażanie do porozumiewania się za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach

Obszar poznawczy

• rozwijanie poczucia rytmu muzycznego
• rozwijanie sprawności manualnej
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• kształcenie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
• kształtowanie umiejętności określania kierunków (prawa, lewa) oraz położenia (obok, przed, za, między, nad, pod)
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• poznanie obrazu graficznego głoski „i” – litery „I”, „i”
• poznanie obrazu graficznego liczby „4”

 

Tydzień III :Niezwykły rytm przyrody

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Obszar fizyczny

• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i ćwiczeniach porannych
• wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
• wdrażanie do dbania o prawidłową pozycję ciała w różnych sytuacjach
• wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania
• rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych i samoobsługowych

Obszar emocjonalny

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• wdrażanie do respektowania cudzych emocji
• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami

Obszar społeczny

• wdrażanie do respektowania praw i obowiązków swoich i innych osób
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych w różnych sytuacjach
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach

Obszar poznawczy

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
• poznanie obrazu graficznego głoski „m” – litery „M”, „m”
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
• rozwijanie umiejętności dostrzegania rytmu i stałego następstwa dni i nocy, pór roku
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• poznanie obrazu graficznego liczby „5”
• rozwijanie poczucia rytmu muzycznego
• rozwijanie sprawności manualnej

 

Tydzień IV :Odkrywam świat wokół mnie

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Obszar fizyczny

• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych i naśladowczych
• aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach porannych
• wdrażanie do podejmowania prób prowadzenia ćwiczeń porannych (proponowania kolejnych ćwiczeń)
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

Obszar emocjonalny

• rozwijanie umiejętności nazywania i wyrażania własnych emocji i uczuć
• wdrażanie do szanowania i rozumienia uczuć i emocji innych (ludzi i zwierząt)
• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami

Obszar społeczny:

• kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i dorosłymi, wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innych osób, grupy 
• kształtowanie umiejętności społecznych – posługiwanie się imieniem i nazwiskiem, nazwą miejscowości zamieszkania, nazwą kraju (elementy składowe adresu)
• kształtowanie przynależności i tożsamości narodowej (jestem Polakiem, mieszkam w Polsce)
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach
• wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmowanie, tworzenie i respektowanie zasad i reguł w zabawach grupowych
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad podczas zabawy 

Obszar poznawczy

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem na dany temat (na temat własnego miejsca zamieszkania, drogi, jaką dziecko pokonuje z domu do przedszkola i z przedszkola do domu)
• kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
• usprawnianie funkcji słuchowej i wzrokowej (rozpoznawanie liter „t”, „T” wśród innych liter, rozróżnianie głoski „t” w nagłosie i wygłosie)
• kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego (podróżowanie różnymi środkami lokomocji, różnymi trasami, do różnych miejsc)
• kształtowanie orientacji przestrzennej – określanie położenia przedmiotów względem własnej osoby (stosowanie zwrotów: „przede mną”, „za mną”, „obok mnie”, „z prawej strony”, „z lewej strony”, „blisko”, „bliżej”, „daleko”, „dalej”)
• kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami matematycznymi („mały”, „mniejszy”, „mniej”, „duży”, „większy”, „dużo”, „tyle samo”, „o tyle więcej”, „o tyle mniej”)
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• doskonalenie umiejętności przeliczania przedmiotów
• rozwijanie sprawności grafomotorycznej

 

Wrzesień 

Tydzień I : Przyjaciele w przedszkolu

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Obszar fizyczny : 

• wdrażanie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych
• wdrażanie do bezpiecznego i poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych

Obszar emocjonalny:

• kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji 

Obszar społeczny:

• wdrażanie do współdziałania w zespole rówieśniczym 
• budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
• zapoznanie z rozkładem pomieszczeń w przedszkolu
• kształtowanie pożądanych zachowań, respektowanie norm społecznych - wypracowanie kontraktu grupy
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązujących podczas pobytu w przedszkolu

Obszar poznawczy:

• wdrażanie do wypowiadania się na określony temat
• wdrażanie do samodzielnego tworzenia prac plastycznych za pomocą różnorodnych technik
• kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów
• kształtowanie umiejętności klasyfikowania obiektów, tworzenia kolekcji, sprawnego przeliczania i porównywania kolekcji
• kształtowanie umiejętności określania kierunków (prawa, lewa, góra, dół) oraz położenia (obok, przed, za, między, nad, pod)
• wdrażanie do uważnego słuchania

 

Tydzień II : Jesteśmy bezpieczni

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Obszar fizyczny:

• aktywny udział w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych 
• wdrażanie do bezpiecznego i poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych

Obszar emocjonalny:

• wdrażanie do proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych
• wdrażanie do radzenia sobie w nowych sytuacjach

Obszar społeczny

• kształtowanie umiejętności społecznych – posługiwanie się imieniem i nazwiskiem, znajomość zasad poruszania się w terenie

• zabudowanym (droga dziecka z domu do przedszkola i z przedszkola do domu, znajomość zasad przechodzenia przez jezdnię)
• wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmowanie, tworzenie i respektowanie zasad zabawy w grupie
• kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i dorosłymi, wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innych osób, grupy 

Obszar poznawczy:

• kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek), rozróżnianie głoski w nagłosie i wygłosie (na początki i na końcu słowa)
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• wskazywanie zawodów wykonywanych przez rodziców i osoby z najbliższego otoczenia oraz zawodów związanych z udzielaniem pomocy w różnych sytuacjach (nauczyciel, lekarz, pielęgniarka, ratownik medyczny, policjant, strażak)  
• budowanie czynnego i biernego słownika dziecka
• kształtowanie umiejętności określania kierunków (prawa, lewa) oraz położenia (obok, przed, za, pomiędzy, nad, pod)
   

Tydzień III : Razem się bawimy

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Obszar fizyczny:

• wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania
• wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami – cięcie po liniach prostych
• wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w zabawach ruchowych, konstrukcyjnych, naśladowczych
• wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych 

Obszar emocjonalny:

• wdrażanie do szukania wsparcia w sytuacjach trudnych
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi

Obszar spoełczny:

• kształtowanie umiejętności budowania relacji rówieśniczych w swobodnej zabawie (zmiana osób w parze, zmiana ról w grupie)  
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad podczas zabawy 

Obszar poznawczy:

• aktywne uczestnictwo w zabawach ze śpiewem, tanecznych i rytmicznych
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• wdrażanie do wypowiadania się na określony temat
• wdrażanie do uważnego słuchania
• kształtowanie umiejętności określania kierunków (prawa, lewa) oraz położenia (obok, przed, za, między, nad, pod)
• kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek (wielkość, kolor, kształt), tworzenie zbiorów o takiej samej liczbie elementów, ustawianie elementów rosnąco i malejąco (od najmniejszego do największego)
• kształtowanie umiejętności szacowania „na oko” (więcej, mniej, tyle samo), przeliczanie kolekcji, dokładanie, zabieranie elementów kolekcji, wskazywanie gdzie jest więcej, gdzie jest mniej
• kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek), rozróżnianie głoski w nagłosie i wygłosie
   

Tydzień IV : Różni ludzie – to my

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Obszar fizyczny:

• wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania
• wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami – cięcie po łukach
• wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w zabawach ruchowych, konstrukcyjnych, naśladowczych
• wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych

Obszar emocjonalny:

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi

Obszar społeczny:

• budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
• kształtowanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych
• wdrażanie do respektowania norm społecznych zawartych w kontrakcie grupowym (czekanie na swoją kolej, ustępowanie, pomaganie słabszym/potrzebującym)

Obszar poznawczy:

• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• wdrażanie do rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej
• kształtowanie umiejętności odróżniania elementów fikcyjnych od rzeczywistych
• kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie
• doskonalenie analizy słuchowej na poziomie sylaby
• kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek), rozróżnianie głoski w nagłosie i wygłosie
• poznanie obrazu graficznego głoski „o” – litery „O”, „o”
• poznanie obrazu graficznego liczby „1”