Z Koncepcji Pracy Przedszkola

Sposoby diagnozowania stosowane wobec dzieci

opracowanie diagnozy wstępnej
szczegółowe rozpoznanie sytuacji dziecka,
bieżące monitorowanie,
dokumentowanie wyników,
wspomaganie rozwoju,
informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i końcowej,
półroczna ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do dalszej współpracy bieżące
wspieranie rozwoju dzieci,
praca według indywidualnego programu,
dokumentowanie wyników pracy przeprowadzenie diagnozy końcowej, wnioski do dalszej pracy

Badanie osiągnięć dzieci w przedszkolu odbywa się na podstawie:

prezentacji dokonań dzieci ( wystawy, występy ) teczek prac i innych dokumentów ,arkuszy rozwoju obserwacji dziecka, albumów, kronik,
materiałów z prasy – zdjęć, rozmów,

Sposoby motywacji dzieci

pochwała indywidualna
pochwała przed całą cagrupą
pochwała przed rodzicami
oklaski,
emblematy
przydział funkcji

Stosowane kary

brak nagrody
upomnienie ustne
czasowe odebranie przydzielonej funkcji
chwilowe odsunięcie dziecka od zabawy
poinformowanie rodziców dziecka o zachowaniu

Sposoby informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci

informacje dla rodziców o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole – do końca kwietnia (na podstawie dokumentacji, zebrania z rodzicami ogólne i grupowe i prowadzonych obserwacji)

dni otwarte dla rodziców
systematyczne udzielanie informacji rodzicom o dzieciach
indywidualne rozmowy na temat postępów i zachowania dziecka
zaangażowanie rodziców w przygotowanie uroczystości przedszkolnych
pedagogizacja rodziców, udostępnienie fachowej literatury
zajęcia otwarte dla rodziców
tablice ogłoszeń
kwartalnik przedszkolny ze stronami dla rodziców/opiekunów

Sposoby współpracy organizowanej w przedszkolu

Sposoby monitorowania osiągnięć nauczycieli:

nauczyciele stosują ewaluację własnej pracy (samoocenę), jak również zostają poddani ocenie przez dyrektora

Badanie osiągnięć nauczycieli dokonuje się na podstawie: ankiet ,rozmów z nauczycielami, rodzicami hospitacji , obserwacji prezentowanych przez dzieci umiejętności, wiedzy i postaw , arkuszy oceny pracy nauczyciela i samooceny nauczyciela innych dokumentów obrazujących pracę nauczyciela

Wyniki badania osiągnięć dzieci, nauczycieli, jak również ocena jakości pracy przedszkola omawiane są na Radach Pedagogicznych

Sposoby współpracy z rodziną dziecka:

przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania i przyczyn ewentualnych niepowodzeń, informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno - pedagogicznej i innej, włączanie rodziców i innych członków rodziny do podejmowania działań na rzecz przedszkola , szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców, tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka

Sposoby współpracy ze środowiskiem lokalnym:

podtrzymywanie tradycji organizowania imprez o charakterze otwartym dla społeczności lokalnej;
współpraca z: Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną,
Szkołą Podstawową nr 1,3,
Centrum Kulturalno - Edukacyjnym, Policją,
Strażą Pożarną,
Muzeum w Rybniku,
Filią Biblioteki w Leszczynach,
Parafią św. Andrzeja Boboli, władzami samorządowymi itp...
Włączanie się na terenie miasta w organizowane przedsięwzięcia kulturalne, konkursy oraz udział w niektórych imprezach o charakterze lokalnym;

Kryteria sukcesu

Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci.
Wzbogacenie oferty edukacyjnej przedszkola.
Wzrost skuteczności pracy nauczycieli.
Upowszechnienie i akceptacja praw dziecka.
Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem.
Poprawa stanu ogrodu przedszkolnego.
Realizacja autorskich programów edukacyjnych : profilaktycznego, wychowawczego i adaptacyjnego.
Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole.
Wprowadzenie skutecznego systemu diagnozowania dzieci oraz ich potrzeb rozwojowych.
Liczny udział dzieci w konkursach i przeglądach itp.
Zmodernizowanie bazy przedszkola, wzbogacenie o nowoczesne pomoce dydaktyczne, księgozbiór, płytotekę, materiały metodyczne i inne media.
Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej.
Wzrost zadowolenia nauczycieli z dobrze spełnionego obowiązku i motywacji do osiągnięcia sukcesu.